NEUROEDUCACIÓN Y TDAH: Innovación para el aprendizaje inclusivo

Este libro ofrece una síntesis aplicada de la neuroeducación para comprender y acompañar el TDAH en la escuela. Parte de la evolución histórica del concepto y describe sus bases neurobiológicas y cognitivas, así como su expresión en contextos reales: atención y memoria de trabajo, funciones ejecutivas, autorregulación emocional, autoestima y habilidades sociales.

A partir de estos fundamentos, se proponen principios de diseño didáctico: diversidad neurocognitiva, plasticidad, enfoque multicanal y equidad, que se traducen en estrategias concretas: apoyos visuales y temporales, aprendizaje activo y experiencial, andamiajes metacognitivos y un uso intencional de la motivación y la emoción para sostener el esfuerzo. Se exploran las vías de innovación pedagógica y tecnológica (gamificación, TIC, realidad aumentada e IA), orientadas a la personalización y a la participación de todo el grupo, con salvaguardas éticas y de accesibilidad. Se subraya el rol insustituible del profesorado en la creación de climas seguros, la gestión proactiva de la conducta y la colaboración con familias y otros profesionales.

Por último, al presentar buenas prácticas y casos de intervenciones efectivas, se demuestra que con apoyos estructurados y trabajo interdisciplinar, el alumnado con TDAH logra progresar y desplegar su potencial.