Formación docente en la era de la inteligencia artificial: nuevas competencias para enseñar, evaluar e innovar

La inteligencia artificial está transformando la educación al modificar las formas de planificar la enseñanza, producir contenidos, acompañar el aprendizaje y evaluar los resultados. Frente a este escenario, la formación docente adquiere una importancia central, pues la incorporación de herramientas inteligentes no garantiza por sí sola una mejora educativa. Su valor depende de la capacidad del profesorado para utilizarlas con intencionalidad pedagógica, pensamiento crítico, responsabilidad ética y conocimiento de las necesidades del contexto.

Este libro presenta una revisión bibliográfica sobre las nuevas competencias que requieren los docentes para enseñar, evaluar e innovar en entornos mediados por inteligencia artificial. Se analizan la alfabetización digital y algorítmica, la planificación didáctica, la creación y curaduría de contenidos, las metodologías activas, la personalización del aprendizaje, la retroalimentación y la evaluación. También se examinan los desafíos relacionados con la autoría, la integridad académica, la privacidad, los sesgos y la equidad.

La obra sostiene que la inteligencia artificial debe emplearse como un recurso de apoyo y no como sustituto del juicio profesional, la creatividad, la empatía ni la responsabilidad docente. Su integración sostenible requiere formación continua, supervisión humana, liderazgo institucional y políticas claras que garanticen un uso inclusivo, transparente y centrado en la persona.